我在北京做科普解码与破界：做连接信息通信与生活的科普使者

??在北京邮电大学，有一位教授，她不仅在教学科研一线辛勤耕耘，更在科普领域深耕细作，将复杂的信息通信技术转化为大众易解的语言和形式。她就是北京邮电大学信息通信全国科普教育基地副主任、副教授兰名荥。

??科普的初心:做有价值、有贡献的事

??兰名荥的科普之路始于2014年。当时，她即将博士毕业，科普基地主任高立教授问她是否愿意投身科普工作。面对这个既未知又可能不被认可的事业，兰名荥思考了一分钟，随后坚定地答应了。在她看来，科普是一件对国家、对民族、对青少年来说都非常有意义的事情。“我从小就一直在思考，人生的意义到底是什么、怎么样才能把这一生过得有意义，后来就决定应该干点事，干点有价值、有贡献的事儿。”从那时起，她与高立教授一起，建设北京邮电大学信息通信全国科普教育基地，打造了信息通信领域的科普品牌。

??“要把信息通信领域最新的科研成果做成展示性好、互动性好、接地气的内容，展示给普通的公众。”兰名荥说，他们不仅在实体的科普教育基地展示国家重点实验室的成果，还通过各种科普讲座、活动、小工作坊、绘本和视频等形式，将科普知识带到大众中。她主导的《原来如此》绘本，以科普漫画和科幻方式讲解信息科技知识，深受小朋友喜爱，也曾在北京邮电大学附属小学进行了多轮示范课程。

??科普的探索:展现信息通信领域的魅力

??依托北京邮电大学，兰名荥团队在科普工作开展上拥有独特优势。北京邮电大学在信息通信和计算机领域具有双一流学科群，这些高深的技术往往难以科普。“比如说在我们身边，空中有很多无线的信号在通信、在传播，可是大家看不见又摸不着。”

??信息科技作为人们生活中不可或缺的一部分，助力各行各业发展。从信息技术的这种特质入手，兰名荥团队将信息科技与其他学科交叉，形成多学科交叉科普，如医学、安全、经济、电影等领域的科普。北京邮电大学还成立了多个联合培养专业，旨在打造交叉学科人才。这种交叉学科科普的优势在于，将人工智能和信息通信作为底层支撑，赋能其他学科的科普。他们探索了一种跨学科交叉的科普模式，弥补单一学科的短板，使科普内容更加丰富有趣。

??科普的展望:AIGC时代知识纠偏新挑战

??科普如何既保证科学性，又能让大众觉得有趣？兰名荥团队通过多学科交叉创新实践，找到了答案。他们为确保科普内容的科学性，通过与科研一线的老师和同学们合作，邀请学科顶尖专家作为支撑，如邀请张平院士团队进行6G通信科普，邀请北京顶尖三甲医院专家进行医学科普。这种权威专家的参与保证了科普内容的权威性和前沿性。

??同时，他们利用数字媒体、智能交互设计、数字媒体艺术等专业的优势，将科普内容以更吸引人的方式呈现。将技术与艺术结合、与学科交叉，弥补了单一学科的短板。在这个过程中，他们不仅吸引了更多学生参与到科普创作中，也让学生们从科普活动中获得真实需求和社会价值，推动教学、科普、科研和人才培养的互相循环和支撑。

??在兰名荥看来，当前科普工作面临短视频充斥、高校考核压力、AI模型幻觉等挑战。她认为，未来科普需要提高趣味性和热度性，利用AI技术跨越距离和知识的鸿沟。他们尝试用AI技术打造更具权威性的科普内容，如通过数字人或智能体分身，让顶尖科学家以多种形式参与科普，扩大科普的受众范围。

??兰名荥的科普之路，是对“知行合一”的深刻诠释。她坚守做科普的初心，将信息通信技术转化为大众易解的语言和形式；她发挥高校资源优势，让科技的魅力深入人心；她持续创新实践，让科普借助新技术发挥深远影响。在这个科研与科普深度融合的时代，兰名荥和她的团队正以自己的方式，推动科普事业的发展，让更多人享受并了解科技带来的美好。

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